مجری طرح ملی ایران دیجیتال با اشاره به ثبت نام بیش از ۹۸ هزار دانش‌آموز سیستان و بلوچستانی در این طرح ملی، از قرار گرفتن این استان در میان هفت استان نخست کشور از نظر تعداد ثبت‌نام، خبر داد.
به گزارش گروه رسانه‌ای معاونت فناوری، نوآوری و امور بین الملل، مدیرکل راهبری طرح‌های کلان فناورانه و مجری طرح ملی ایران دیجیتال در نشست راهبردی با مجریان این طرح ضمن تاکید بر تداوم آموزش مهارت های دیجیتال در مناطق محروم، از روند مطلوب تحقق عدالت آموزشی در استان سیستان و بلوچستان و قرار گرفتن در فهرست هفت استان نخست از نظر تعداد ثبت نام خبر داد.
وی افزود: نزدیک به ۸۰ درصد این ثبت‌نام‌ها خارج از مرکز استان انجام شده؛ آماری که نشان می‌دهد آموزش مهارت‌های دیجیتال از مرز شهرهای بزرگ فراتر رفته است. وی ادامه داد: بر اساس آخرین آمار، ثبت‌نام دانش‌آموزان در ۳۴ منطقه آموزشی استان سیستان و بلوچستان ثبت شده است. زاهدان با ۱۹ هزار و ۸۶۳ ثبت‌نام بیشترین سهم را دارد و پس از آن، چابهار، زابل و ایرانشهر قرار گرفته‌اند. زابل به‌تنهایی ۸ هزار و ۲۵۸ دانش‌آموز را به این برنامه وارد کرده است.
لدنی با اشاره به تمایز و اهمیت این آمار و آنچه که این ارقام را قابل تامل می‌کند،گفت: آنچه این آمار بیان می‌کند موضوع توزیع جغرافیایی آن است. آمار نشان می‌دهد سهم مرکز استان حدود یک‌پنجم کل ثبت‌نام‌هاست و بخش عمده مشارکت از شهرستان‌ها و مناطقی چون خاش، سراوان، راسک، نیکشهر، قصرقند، سرباز، دشتیاری و میرجاوه به دست آمده است. ثبت‌نام ۸۷۳ دانش‌آموز تحت پوشش آموزش و پرورش عشایری استان نیز نشان می‌دهد که این فرصت به جمعیت‌هایی رسیده که دسترسی آن‌ها به آموزش‌های تخصصی به‌طور معمول محدودتر است.
مدیرکل دفتر راهبری طرح‌های کلان فناورانه ضمن ابراز خرسندی از این استقبال، تاکید کرد: این استقبال، ضرورت اجرای طرح‌هایی با رویکرد عدالت آموزشی را روشن‌تر می‌کند. در مناطقی که کلاس تخصصی برنامه‌نویسی، رایانه و مدرس متخصص به‌سادگی در دسترس نیست، آموزش بر بستر تلفن همراه از طریق پلتفرم‌های ایران دیجیتال، فرصت یادگیری را برای دانش‌آموزان فراهم کرده است. آمار سیستان و بلوچستان نشان می‌دهد که فاصله آموزشی در مناطق کم‌برخوردار بیش از آنکه ناشی از نبود انگیزه باشد، حاصل نبود فرصت بوده است. حضور وانیا حیدری، دانش‌آموز این استان، در میان پنج رتبه برتر کشوری این برنامه نیز نمونه‌ای از این ظرفیت است.
لدنی با تاکید بر ضرورت اطلاع رسانی مطلوب طرح ملی ایران دیجیتال، اظهار کرد: پراکندگی ثبت‌نام در ده‌ها منطقه آموزشی، حاصل اطلاع‌رسانی گسترده و مؤثر در سطح استان است. تجربه سیستان و بلوچستان نشان می‌دهد که راه‌اندازی یک طرح آموزشی به‌تنهایی دسترسی ایجاد نمی‌کند؛ فرصت زمانی به مشارکت تبدیل می‌شود که خبر آن به مدارس، معلمان و خانواده‌ها در دورترین مناطق برسد.
وی در پایان با اشاره به این تجربه موثر، تصریح کرد: کارنامه سیستان و بلوچستان نشان می‌دهد که عدالت آموزشی با دو عامل محقق می‌شود: فراهم کردن دسترسی برابر و رساندن آگاهی به همه مناطق. تداوم این مسیر، سهم مناطق کم‌برخوردار را در توسعه سرمایه انسانی و اقتصاد دیجیتال کشور افزایش می‌دهد و فرصت آینده‌سازی را به دانش‌آموزانی می‌رساند که پیش از این از چنین آموزش‌هایی دور بودند.